研究授業後の授業研究は、ワークショップ型授業検討会で行いました。出席されている先生方を３つのグループに分けて、成果・課題・改善策の3種類の付箋紙にそれぞれ記入し、視点１「児童生徒自ら問題解決を行っているか」と視点２「児童生徒が科学する楽しさを味わっているか」について意見交換をし、グルーピングをしていきました。最後に、まとめた言葉を拾い上げて、それぞれのグループがまとめていきました。参画意識のある先生方が熱心に、研究授業における成果や課題を出していただき、それぞれの先生方の教育実践からの意見交換もでき、充実した授業研究会ができました。